La imagen fija en la enseñanza.

A lo largo de las entradas de este blog se ha recalcado constantemente que las TIC son importantes para el buen funcionamiento de nuestras clases, ya que nos aportan muchas facilidades a través de recursos interesantes y dinámicos. Es por eso, que hablaremos de diferentes herramientas que nos pueden ayudar a enfocar nuestras clases.

- FOTOGRAFÍA CONVENCIONAL DIGITAL: es la representación visual de un objeto. Tiene mayor valor pedagógico ya que se puede manipular, editar y difundir. Mediante una fotografía, transmitimos el mensaje principal (nuestra labor será que, a partir de dicho mensaje, desarrollemos el tema del que pretendamos hablar). Como se ha comentado anteriormente, la fotografía tiene mucho valor pedagógico puesto que podemos realizar montajes a partir de elementos ofimáticos o recursos web especializados, así como publicarlos en sitios web, en power points o en impresos.

- FOTONOVELA: consiste en la unión de imágenes y textos a modo de "bocadillos" y carteles explicativos. Esta herramienta se puede crear a través de:

• Hardware: Con una cámara digital y un ordenador donde realizar el montaje
• Software: Mediante aplicaciones. En este caso, KLICKR (para obtener las imágenes) y BUBBLR (para añadir texto). 

- MURAL MULTIMEDIA: se trata de un mural donde podemos incluir texto, imagen y sonido para ser visto en pantalla y publicado, normalmente, en Internet. Para crear murales digitales, existen algunas aplicaciones como pueden ser AUTOMOTIVATOR (mural sencillo: imagen y frase corta) o GLOGSTER (murales más completos: texto, imágenes, sonidos y enlaces a otros sitios web; además de la posibilidad de puntuar otros murales, editarlos o eliminarlos, permitir tenerlo público o privado y elegir niveles).

En resumen, existen infinidad de herramientas que nos permiten exponer el temario de una manera más sencilla, divertida y llamativa para nuestros alumnos. Además, producciones TIC que los alumnos también pueden utilizar para realizar trabajos, exposiciones... y, por tanto, motivarles a realizar otro tipo de actividades que les permite acercarse un poco más a las TIC.

Plan TIC (tema que expuse)

Como se ha comentado en otras entradas, las nuevas tecnologías van teniendo más importancia en nuestra vida.

Por lo que respecta al aspecto académico, cada vez más, se oye hablar del Plan TIC, el cual es un documento, que podemos encontrar en el PE, cuya función principal es la de planificar el uso de las TIC en el centro. Este es elaborado por los miembros de la comunidad educativa y contiene: 

- Objetivos generales del plan.

- Estrategias de dinamización.

- Gestión de los recursos tecnológicos.

- Inclusión de las TIC en el currículum.

- Desarrollo del tratamiento de la información y competencia digital.

Por otro lado, el objetivo principal de este Plan se resumen en desarrollar el tratamiento de la información y competencia digital y la integración de las TIC como herramienta didáctica en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Además, este documento contiene otros objetivos referidos a la integración curricular, las infraestructuras y el equipamiento, la formación de los profesores, la comunicación e interacción institucional y la gestión y organización del centro. 

Es importante añadir que el Plan Tic es importante porque permite al centro escolar apropiarse de los procesos que ofrece, se ven reflejadas las estructuras disponibles actualmente (no estructuras ideales), y responde a las necesidades y objetivos educativos. 

A continuación se pueden observar dos links directos a dos centros educativos en los que está implantado el Plan TIC. En ellos están expuestas las infraestructuras y los materiales de los que dispone el centro, además de los objetivos que se pretenden al utilizarlos, así como el personal encargado de estos materiales.

- http://laconcepcionzaragoza.com/sites/laconcepcionzaragoza.com/files/pagina/2013/11/plantic.pdf

- http://es.slideshare.net/taniiaGmz/plan-tic-colegio-ces

La importancia de las nuevas tecnologías aumenta, puesto que nos facilitan en todos los niveles. En el ámbito escolar podemos conseguir una eficacia mayor a la hora de dar las clases, motivación e inteterés por parte del alumnado, etc. Pero, así como podemos obtener beneficios, también podemos encontrarnos con inconvenientes ya que la necesidad de aplicar un Plan TIC en un colegio requiere de grandes esfuerzos económicos y la necesidad de formar al profesorado. 

Modelo TPACK

En la actualidad, relacionamos, cada vez más, educación con tecnología. Esta última nos aporta grandes ventajas como la eficacia o la comodidad; por ello, en el ámbito educativo es tan importante. Facilita el trabajo del maestro a la hora de explicar el temario, pues existen ya versiones digitales de libros de texto. Motiva al alumno, ya que la existencia de aplicaciones o programas de ordenador llaman en el alumno la atención que necesitan los profesores para poder dar una clase con éxito; etc.

Pero para todo esto, es necesario conocer el modelo TPACK. Este nos dice que para poder integrar las nuevas tecnologías con éxito en nuestra aula, el docente necesita unos conocimientos tecnológicos sobre la tecnología y la manera de darles uso, conocimientos pedagógicos (cómo enseñar eficazmente) y unos conocimientos curriculares (¿qué es lo que estoy enseñando a mis alumnos?). Pero este modelo va más allá: un maestro necesita saber cómo enseñar eficazmente a sus alumnos los conocimientos curriculares (conocimiento pedagógico-curricular); además, es importante que los docentes tengan conocimientos sobre como seleccionar las herramientas tecnológicas necesarias para poder enseñar de manera más amena y eficaz los programas curriculares (conocimiento tecnológico-curricular). El conocimiento tecnológico-pedagógico consiste en el entendimiento de cómo enseñar de manera adecuada con la ayuda de las tecnologías de las que se dispongan. 

En resumen, todos los conocimientos citados anteriormente, se interaccionan entre sí formando el modelo TPACK (conocimiento tecnológico-pedagógico de los contenidos). Por tanto, este es el conocimiento que los docentes necesitan para integrar de manera efectiva las tecnologías en su aula. 

Así pues, es necesario tener en cuenta que este modelo está influenciado por el contexto, ya que no se sabe nunca el tipo de aula en el que trabajaremos, cómo será el alumnado (sus conocimientos previos sobre tecnología), las tecnologías disponibles en ese momento, el tiempo que tendremos disponible, etc. 

Pero, en general, es importante saber de la existencia de este modelo porque es vital para una buena educación en la que las tecnologías estén presentes y, además, sean las protagonistas.

Las TIC en la educación inclusiva.

Actualmente, y cada vez más, se está llevando a cabo la inclusividad en las aulas. Este hecho es muy importante pues con ello fomentamos la igualdad entre el alumnado, creando así, el ambiente idóneo para dar clase.

Pero, no podríamos hablar de inclusión educativa sin antes tener en cuenta que las TIC están revolucionando el mundo y en consecuencia, la educación. Probablemente, no encontremos un colegio en el que no haya, al menos, un aula llena de ordenadores o en el que los profesores no proyecten los libros en una pizarra digital o en el que, incluso, los alumnos trabajen única y exclusivamente con tablets o iPads.

Cambiar y evolucionar junto a los cambios que se producen a nuestro alrededor es uno de los puntos clave para favorecer la educación inclsuiva, bajo desde mi punto de vista. Porque, si no se hubiesen creado aplicaciones para personas ciegas o sordas ¿tendrían las mismas oportunidades que las demás?

Suelo asociar tecnología a avance y acance a necesidad de; necesidad de adaptación, necesidad de cambio. El cambio supone esfuerzo, pero el esfuerzo tiene recompensa. Y supongo, que no hay mayor recompensa que ser profesor de un aula llena de niños sordos, ciegos, en silla de ruedas, con dificultades en la lecto-escritura, o, por el contrario, sin ningún tipo de hándicap, pero todos iguales, capacitados de virtudes y ganas de aprender.

Es por esto, por lo que aplicaciones como CIDAT (para personas ciegas o con deficiencias vosiales), EMACSPEAK (sintetizador de voz). emisoras FM (para personas sordas o con discapacidad auditiva), teclados virtuales (para personas con discapacidad física), APP PICAA (para mejorar las competencias básicas de los niños con síndrome de Down) o APP TEO-AUTISMO (juegos interactivos para dar soporte al tratamiento de niños con autismo) son el comienzo de la inclusión de la que tanto hemos oído hablar.

Desarrollo curricular y aulas digitales.

Hoy en día, las nuevas tecnologías se han convertido en uno de los puntos clave de nuestras vidas. Nos permiten realizar el trabajo mucho más rápido, estar conectados constantemente, incluso, resolver cualquier tipo de problema. 

Al igual que el mundo tecnológico cambia y se renueva constantemente, el de la educación también lo hace (o al menos debería hacerlo). Educar a personas que sepan y sean capaces de renovarse al mismo tiempo que las tecnologías es un objetivo que se debería perseguir en las aulas. Es importante hacer saber a nuestro alumnado que estar conectado es importante y necesario para poder avanzar; por ello, permitir que los alumnos tengan iPads, realicen sus exposiciones a través de una pizarra digital, investiguen y busquen información a través de Internet o enseñarlos a manejar un ordenador es tan importante para su formación académica como aprender a sumar.

Por todo ello, espero de esta asignatura aprender nuevas formas, aplicaciones, elementos sobre la tecnología, de manera que si consigo aprender lo máximo posible, seré capaz de enseñar a mis alumnos nuevas formas de motivación en el aula.